Accesibilidad y Barreras Arquitectónicas

       En pleno siglo XXI las personas con discapacidad y sus familias continúan en la lucha por combatir los diferentes obstáculos que impiden su desarrollo social integral. Para lograr la equidad en la diversidad han tenido que salvar enormes dificultades que van desde enfrentarse a barreras físicas y arquitectónicas e incluso barreras sociales y culturales.

    La mejor forma de constatar y evidenciar las dificultades de movilidad y accesibilidad de estas personas, es hacer un recorrido breve en su compañía, para así ir evidenciando y anotando cada uno de los obstáculos encontrados. En este sentido, el análisis de los diferentes tipos de barreras arquitectónicas nos permite distinguir entre: barreras arquitectónicas urbanísticas, en la edificación, en el transporte, etc.

     A partir de esta descripción es posible tener una visión general de la problemática a la que se enfrenta cualquier persona con discapacidad a la hora de sortear múltiples barreras que se le presentan a diario, siendo fundamental que se sienta la necesidad de constatar esas dificultades para evidenciarlas y tratar de paliarlas en su momento. Se sabe que las barreras arquitectónicas condicionan el proceso de integración, representan un aspecto central en la búsqueda de mejorar la calidad de vida de estas personas, restringen el acceso a los espacios para el desempeño de actividades de la vida cotidiana, limitan el desarrollo de sus aptitudes personales y reducen su participación en la vida social y productiva; todo ello justifica la conveniencia y necesidad de suprimirlas (Guzmán, 2001).

     Pero la tarea de eliminar barreras no es nada sencillo e implica un largo proceso de sensibilización e información a la población con y sin discapacidad, además de la capacitación constante de los diferentes servidores públicos.

     Veamos esto ampliado en los apuntes de clase que también tenéis en classroom:

• En los siguientes dos vídeos aparecen sendos reportajes sobre los problemas diarios a los que se enfrentan las personas con algún tipo de discapacidad y/o movilidad reducida, debido a la falta de accesibilidad y a las barreras arquitectónicas con las que se topan.

• A continuación tenemos dos vídeos (en segundo algo anticuado pero complementa al primero) en el que se nos explica cómo debe ser una ciudad accesibles para todos. El primer vídeo consta de seis partes, la primera trata sobre los requisitos de los itinerarios peatonales, la segunda sobre los vados, la tercera sobre las pasarelas. Le siguen los pasos subterráneos, las obras en la calzada y aceras y, por último, las características que debe reunir el mobiliario urbano.

     El trabajo que tenéis que realizar consiste en comprobar cómo de accesible es el entorno que nos rodea y qué barreras arquitectónicas existen en nuestro entorno,  barrio, pueblo o ciudad. Utilizar el guión de estos vídeos y/o de los apuntes para elaborar un power point (podéis utilizar música) con las fotos que hagáis de los accesos correctos y de los incorrectos o defectuosos (o inexistentes). O bien, comprobar en algún sendero señalizado o carril cicloturista, si cumple con la normativa reflejada en los apuntes y están adaptados a las personas con discapacidad/diversidad funcional (permanente o transitoria). Recordad que si elegís el entorno urbano, tenéis que presentarme el resumen de las recomendaciones en espacios naturales y viceversa. 

    Aquí os pongo el magnífico trabajo realizado por  Sandra Alvarez Moreno que sirve como ejemplo de lo que tenéis que hacer (individual o por parejas). Tenéis que utilizar la terminología adecuada y técnica según apreciamos en los vídeos anteriores:

Añado otro ejemplo para que veáis como que da en forma de presentación con música:

Fecha de entrega: jueves 13 de febrero antes de las 23:59h).  Mandar presentación o power point por classroom, a través de classcraft, poniendo en el nombre del archivo vuestro nombre y barreras arquitectónicas (Ejemplo: ana-juan barreras arquitectónicas).

Cada día de retraso en la entrega supondrá un 0,75 menos en la nota.

Os pongo aquí los Criterios de Calificación, que debéis tener en cuenta a la hora de realizar vuestro trabajo.

Recordad: somos lo que hacemos, pero sobre todo, somos lo que hacemos para cambiar lo que somos… 

El Circo de las Mariposas

En la cumbre de la Gran Depresión, un empresario de un renombrado circo lleva su compañía por el asolado paisaje americano, elevando los ánimos de la audiencias por el camino. Durante sus viajes descubren a un hombre sin brazos y piernas que está siendo explotando y exhibido en una barraca de un parque de atracciones. Después de un curioso encuentro con el empresario del circo, se siente impulsado a luchar para conseguir todo que siempre ha creído.

Mientras mayor es la lucha, más glorioso es el triunfo…

Esta es una de las grandes frases que incluye este corto. Cada frase un mensaje, una enseñanza, un ejemplo…

Disfruta de la película y busca lo que nos quiere transmitir su autor con ella.

Las siguientes frases nos pueden ayudar a reflexionar. Encuentralas y piensa en su significado.

•“Eres magnífico” Sr. Méndez

 •“Aquí no hay un circo de curiosidades” Sr. Méndez

 •“Tú puedes hacer todo lo que quieras” Sr. Méndez

 •“La belleza que puede venir de las cenizas” Sr. Méndez

 •”Yo digo que te han dejado ir demasiado pronto” Sr. Méndez

Director: Joshua Weigel
Writer: Joshua Weigel & Rebekah Weigel
Producers: Joshua Weigel, Rebekah Weigel, Angie Alvarez
Executive Producers: Jon & Esther Phelps, Jason Atkins, Nathan Christopher Haase, Bob Yerkes, Ed Vizenor & Nathan Elliott
Director of Photography: Brian Baugh
Production Designer: Yeva McCloskey
Editor: Chris Witt
Cast: Eduardo Verastegui, Nick Vujicic, Doug Jones, Matt Allmen, Mark Atteberry, Kirk Bovill, Lexi Pearl, Connor Rosen
Original Score: Timothy Williams (Composer)

http://www.thebutterflycircus.com